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自闭症儿童语言训练的三大必经阶段

发布时间:2019-06-21 16:13     查看次数:

     模仿的是有很大的重要性!对于大部分自闭症儿童都经过或长或短的仿说阶段,这其实是为孩子日后的语言能力发展打基础的。也是孩子口语学习的最初级阶段。等孩子的自身的能力上来了,他模仿别人口语的行为就自然而然的减少了,主动表达想法的行为就自然增加了。所以父母对于仿说不要捉急和悲观,这是一个漫长积累的过程,家长们要有耐心,陪着孩子一起训练。

第二阶段:积累足够的词汇量
美国语言学家研究表明,儿童需要真正掌握大约50个左右词语才能把词语组合起来形成句子。所以,家长们不要指望孩子会几个词、十几个词就能够出口成章,会表达句子。自闭症孩子会说陈述句了以后,才会慢慢的说问句,孩子有了主动应答能力后,才能进而教会孩子主动提出要求,这中间是不能跳跃性的走的。 
第三阶段:创造孩子提问的机会
利用日常生活场景,教会孩子提问是训练孩子主动语言的最好方式。
如,自闭症孩子吃饭的时候家长可以提问“你吃的什么啊”。孩子放学后可以和孩子互动“今天上课,老师教你什么呀”。看到路边的事物可以不停的问孩子“这是什么?、拿来干什么用的?”等等。这都是生活中很好的教学方法。

 
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